Mi rodaje (6)

Me ha gustado rodar la película porque, a parte de hacer en algún momento de directora y ser protagonista, me ha gustado porque hemos estado todos los compañeros y nos lo hemos pasado bien.

Thais

Mi rodaje (5)

Yo creo que ha estado muy bien porque he aprendido mucho y me lo he pasado muy bien y creo que también mis compañeros. También hemos hecho un trabajo en el que hemos colaborado todos y ha salido muy bien porque lo hemos hecho casi sin discusiones. Bueno, en fin, que creo k lo hemos hecho muy bien.

Rafi

Mi rodaje (4)

Durante el rodaje a mi, personalmente, me ha gustado todo. Lo único que ha fallado un poco ha sido que a veces se hacían muy largas las escenas de tanto tener que repetirlas, pero al menos no lo pasábamos bien riéndonos de las tonterías que hacíamos.

Nata

Mi rodaje (3)

El rodaje ha estado muy divertido aunque un poco cansado. Lo que más me ha gustado ha sido grabar las tomas y los planos. Lo que menos el guión, porque se han tenido que repetir muchas veces, pero en general bien. Yo fui el cámara y me gustó.

Iván

Mi rodaje (2)

El martes nos fuimos a las 9 al lado del puerto de Badalona, estuvimos ahí un rato hasta que llegaron todos.

Empezamos a marcar los ángulos donde estábamos grabando. Como nos habíamos dejado la tiza, lo hacíamos con una piedra que se encontró Miguel Angel. El día estaba raro, un rato hacía calor, otro frío, y algunas tomas las teniamos que repetir dos veces porque sino no parece que sea todo seguido por el cambio de luz, el viento, etc.

A las 12 se terminaron las baterías y tuvimos que parar de grabar. Nos fuimos porque el día se estaba poniendo feo. A las dos fuimos a casa de una compañera para grabar las secuencias de la chica.

El miércoles hicimos casi todas las secuencias en el mismo lugar, y no nos dio tiempo a terminar. Encima empezó a llover y nos tuvimos que poner debajo del porche de un edificio.

Sólo faltaba la secuencia del chico. Fuimos a la casa de un compañero, rodamos eso y terminamos bien. Ahora sólo falta editar la pelicula y lanzarla así la veremos terminada.

A mi la verdad esto de hacer una pelicula me ha gustado bastante. El guión, que lo hicimos una semana antes y lo rehicimos porque a algunas personas no le convencían. También me gustó que en la clase nos pusiéramos de acuerdo en hacer un tema, los guiones y demás. Yo creo q hacer una mini “pelicula” ha estado bastante bien, conocer los rols que cumplen cada uno de los que estan detrás de la cámara y vivirlo vos mismo...

Además conocer a Isaki también fue un gusto, porque es una gran persona y yo creo q sabe bastante de esto.

Gastón

Mi rodaje (1)

Empezamos a rodar un martes por la mañana. Nos fuimos a la playa y allí estuvimos grabando, pero al poco tiempo se nos agotaron las baterías y tuvimos que ir a cargarlas suspendiendo el rodaje.

Por tarde fuimos a grabar en la casa de una compañera. Yo, como por la mañana, me seguí encargando de la percha del micrófono. Me cansé bastante. El primer día me gustó mucho, pero me cansó ser percha todo el día.

El segundo día volvimos a la playa a terminar de grabar las escenas de la playa. Manu, Gastón, Nata, Isaki y yo estuvimos filmando los trenes cuando pasaban bajo el puente en el que estábamos y grabamos también el sonido por si nos valía en alguna escena.

El segundo día me gusto más que el primero porque tuve más tiempo de descanso: pensando en los ratos muertos, nos llevamos un balón de fútbol.

El tercer y último día fuimos a casa de Nata para grabar los últimos planos. Trabajé bastante más que el segundo día: teníamos que terminar el rodaje.

Me está gustando mucho hacer una película porque aprendes cosas con la cámara y las diferentes funciones que tiene las personas que se dedican al cine.

David

Minuts Lumière i altres herbes

Seguint les indicacions de la Montse, hem penjat a Internet els minuts Lumière i algunes de les pràctiques que havíem fet amb l'Isaki.

Cinema en Curs al IES Badalona Nou

Us agraden?

Comentarios sobre el guión

Hola a todos y todas!

Me alegro de que todo vaya bien. Perdonad que haya tardado tanto en responderos, pero compaginar lo del festival con la preparación del próximo proyecto (que, casualidades de la vida, ocurre en Buenos Aires) me está ocupando bastante tiempo. Os mando un par de apuntes sobre el guión.

- Leyendo el guión, se me ocurre una alternativa a la idea del montaje paralelo con pantalla partida. Quizás sería más interesante mostrar la historia de los dos personajes como si fueran dos narraciones separadas: primero desde el punto de vista del muchacho al que le dan plantón, después la misma historia desde el punto de vista de la muchacha. Las secuencias podrían ser simétricas a las del chico (espacios parecidos, actividades y gestos parecidos, pero con diferencias que nos hagan entender qué en el fondo son distintos y qué está pasando algo más. También podría haber elementos de repetición que nos ayuden a entender que, aunque las veamos una detrás de la otra, las dos historias ocurren al mismo tiempo: por ejemplo, alguna radio o televisor que suena mientras hablan, el sonido de una ambulancia que pasa por la calle, qué sé yo, lo que se os ocurra). De esta manera, al ver la segunda parte podríamos entender qué es lo que ha pasado realmente en la primera. ¿Por qué no llega la chica a la cita? ¿Se equivoca de sitio? ¿Se olvida? ¿Le ocurre algún problema o accidente? ¿Encuentra algo o alguien más interesante por el camino? ¿Era una cita- trampa? ¿Se estaba burlando de él? Quizás ni siquiera hace falta que esto quede claro y nos basta con verlos a los dos y dejar el final en el aire. También se podría hacer lo mismo con un montaje paralelo, alternando las dos partes de la historia. Así tendréis que practicar con el montaje más que utilizando la pantalla partida.

- En cuanto a la planificación, creo que vais por buen camino, se nota que está pensada y bien elaborada. Me pregunto si habéis pensado ya en cuáles serán los lugares donde filmaremos y donde se colocarán los personajes y dónde la cámara. Está bien pensar en cuál será el fondo de cada plano, qué se verá detrás y alrededor de los personajes. También conviene pensar de dónde saldrá la luz: como vimos en los ejercicios que hicimos en el curso, la colocación de la luz puede hacer que lo que vemos y lo que contamos tenga un sentido muy diferente.

- Otra alternativa que se me ocurre al sms es que realmente se llamen por teléfono, o que se dejen mensajes y que los escuchen después. Así, podemos escuchar la voz de un personaje mientras vemos al otro, y podremos entender por qué está haciendo lo que hace y dar la sensación de conexión entre los dos personajes. También se puede jugar con el sonido que escuchamos de fondo en las conversaciones: nos pueden ayudar a adivinar desde donde llaman los personajes aunque no los veamos, por el ruido podemos saber si está en la playa, en el bosque, en el colegio, en medio de la ciudad, en una feria o cerca del hospital; si está solo o rodeado de gente (aunque también podría ser que este sonido de fondo nos engañe, y que en realidad el personaje esté en su casa viendo unapelícula que pasa en una playa, un colegio, una ciudad, etc...).

- Se me ocurre una historia tonta, igual os sirve como punto de partida. La chica le propone al chico una cita, pero es una cita a ciegas. No se conocen, ¿cómo se van a encontrar? La chica propone un juego: no va a decirle cómo es ella ni dónde está; él tendrá que llegar a encontrarla por el oído, adivinando a partir de lo que escucha. A partir de aquí, ella puede ayudarle o despistarle, haciéndole escuchar cosas que parecen de un sitio pero pueden ser de otro. También puede ser que ella no le engañe y que realmente quiera encontrarse con él: que le dé pistas muy fáciles, pero que él se equivoque, pensando que lo escucha es otra cosa, y acabe en un sitio completamente diferente.

Os propongo esto como ejemplo de que también podemos jugar con el sonido.

Espero vuestras noticias con las novedades, y nos vemos la semana que viene. Un abrazo grande para todos!

isaki

Minut Lumière (7)

Yo he venido pocas veces. Pero cuando he venido me ha gustado bastante lo que hemos estado haciendo: no pensaba que cambiando el diafragma de la cámara se pudiese pasar del día a la noche y de la noche al día.
Algunos días me encargué de llevar la claqueta, aunque no era verdadera, era un trozo de madera de fórmica en el que escribíamos el nombre de las secuencias y el número de la toma con un rotulador.
Todavía no he hecho el minuto Lumière. No lo he hecho porque no he podido venir a clase. Aún tengo que pensar de que lo voy hacer. Mañana se lo diré al profesor y lo haré.

Elisabet González.

Minut Lumière (6)

Yo hice mi minuto Lumière en el metro.
Entramos en el metro y un compañero hizo una foto al aparato que marca cuanto falta para que venga el Metro . El segureta nos vio y nos dijo que no podíamos hacer fotos. Seguimos intentándolo muchas veces, pero siempre nos pillaban y nos decían que teníamos que pedir permiso.
Montamos la cámara en el trípode para empezar a grabar y una chica nos dijo qué teníamos que recoger porque iba a venir la jefa de la estación.
Fuimos a otra parada y como no había ningún segureta pudimos montar la cámara. Lo hicimos rápido, por si las moscas, y al fin pude grabar mi minuto Lumière.

Ini

Minut Lumière (5)

Fue en Barcelona, en la Rambla. Sólo que no sé que hice, pero grave en medio. Pero luego hice otro desde la moto por la calle Aragón de Barcelona. Ese me salió bastante bien, pero me gustaba más el que estropeé grabando encima. Era de un mimo de la Rambla y se veía como le echaban dinero y él se movía y hacia un ruido con la boca y te daba un colgante.
El de la moto mostraba como iba en marcha y se veían muchos coches.

NaTa

Minut Lumière (4)

El taller de cinema amb l’Isaki ha estat divertit, però els primers dies eren una mica cansats perquè parlava molt. Ens explicava com funcionava la càmara, com es feia una pel·lícula, etc. A part de això, mentre jo estava malalt va haver-hi classes en les que van fer pelicules de 1 minut. Com per exemple una pel·lícula que van fer a la sala del menjador. Anava d’uns noies que entravem del carrer i posaven el sopar a la taula i de cop algú trucava a la porta avisant d’un incendi i tothom sortia corrents.
Sempre sortien tomes falses i va haver-hi classes que tocàvem més la càmara que altres. Hi havia tardes, sobre tot els dimarts per la tarde, que vèiem els vídeos i n’opinàvem.
Una altra cosa que hem fet és jugar amb les llums. L’Isaki ens ensenyava unes imatges i nosaltres havíem de veure on estava posada, de quina forma i des d’on mirava el focus. Es tractava de veure a la càmera el mateix que havíem vist al televisor. Va ser bastant divertit.
Però al principi de tot això vam anar a veure una pel·lícula molt antiga on la gent no parlava només s’escoltaven els sorolls i els moviments; no era de color, però va estar molt bé encara que al final es va fer una mica pesada... i tot això és el he fet en aquest taller.

Manuel

Minuto Lumière (3)

Hacer el minuto Lumière me gustó mucho porque no fue tan sencillo de hacerlo y solo tenía una oportunidad para grabarlo.
Mi minuto era dentro del colegio, viendo como salía la gente a la hora del patio, pero tuve que buscar un sitio donde la gente no nos viese y mirase a la cámara porque entonces se vería preparado. Pensamos que un buen sitio sería arriba, en el techo, dentro de una trampilla que hay. Pusimos una escalera que quitaron después de que subiéramos yo y un amigo. Y allí grabé el minuto Lumière .

David

Minuto Lumière (2)

El minuto Lumière me gustó mucho aunque hacerlo no fue tan fácil como pensaba y sólo tuve una oportunidad para grabarlo.
Mi minuto fue en la playa viendo como las olas del mar rompían en las rocas durante un minuto y una de las canalizaciones de la central térmica de Sant Adrià, pero tuvimos que encontrar un sitio donde la gente no nos viese porque si no se ponían delante de la cámara. Al final nos subimos a la torre de vigilancia del socorrista y grabé mi minuto Lumière.

Iván

Minuto Lumière (1)

Yo hice mi minuto Lumière en la playa, filmando un minuto las olas del mar.
Fui con el profesor, Nata, Iván, Alberto. Yo iba con David en moto. Fuimos a la playa de Sant Adrià :P
Aunque antes de eso, días antes estuvimos en clase filmando lo quee seria una secuencia de interrogatorio. Estuvimos grabando y en la clase posterior estuvimos viendo y comentando los vídeos grabados.

Oriol

Alguns tallers ja porten moltes sessions i ja estan a punt d’acabar. A Badalona només portem dues sessions, però potser és un bon moment per explicar com ens està anant. Ens agrada l’experiència? Per què? Hi ha alguna cosa que no ens agrada? Ens agradaria fer unes altres coses?

L’assumpte Subtítol

Com ha anat l’experiència dels subtítols? És la primera vegada que veieu una pel·lícula amb subtítols?
Hi ha alguna cosa a la vida sobre la qual tothom estigui d’acord? No ho sé, però segur que els subtítols no són candidats a ser aquesta cosa! Hi ha gent que prefereix veure les pel·lícules en versió original amb els lletrerets a sota i d’altres no ho suporten i els hi agraden les versions doblades. Tu, de quin grup ets?

Temps Moderns

Després de veure la pel•lícula de Chaplin s’acumulen les qüestions que m’agradaria comentar amb vosaltres... Us ha agradat? L’heu trobat divertida? Què és el que més us ha agradat? I el que menys? És una pel•lícula muda o sonora? Quin creieu que és el “missatge” final que Chaplin ens intenta transmetre?

No cal dir que els ‘sí’ i els ‘no’ no són respostes valuoses, el que importen són els perquès, les raons darrera de les afirmacions i les negacions.

Els meus primers records relacionats amb el cinema

Quins són els teus primers records relacionats amb el cinema? Recordes la primera pel•lícula que vas veure? Amb qui anaves? Hi ha alguna pel•lícula que et marquès d'una manera especial? O potser no tens cap record? Quina creus que és la causa d'aquest oblit?