26 d’abril 2007

buscant la història: dia tres

El temps se’ns tira al damunt i no sembla que avancem...

Tornem a recordar les condicions. I intentem dirigir la pluja d’idees d’avui aproximant-nos des de punts de vistes diferents.

Primera aproximació: els personatges.

Tornem a jugar amb els personatges com el dia anterior. No acabem d’arrodonir-los i ens acaben sortint “seguretes” de 17 anys...

Segona aproximació: quines coses els hi passen a les persones d’entre 15 i 17 anys?

  • Droga
  • Futbol
  • Motos
  • Música
  • Estudis
  • Amor
  • Tristesa
  • Matar la soledat

Tercera aproximació: temes

  • Una història d’amor
  • Una història de gelosia
  • Una història d’acció

Guanya la història d’acció. Quina sorpresa... Quan els hi demanem que ens expliquin com s’imaginen que podem fer la història d’acció. Pensen de seguida en una persecució. Però què desencadena aquesta persecució:

  • Una història de gelosia
  • Una estafa (un mòbil robat entre dues persones, però al final no es reparteixen els beneficis)
  • Un assetjament.

I si expliquem la història començant pel final? Apuntem la idea per a poder considerar-la més endavant... Ah, però encara queda un més endavant? El rellotge segueix avançant!

El tema de la baralla no s’oblida. De tant en tant va sortint. Sempre amb gran èxit. Haurem de fer alguna cosa.

24 d’abril 2007

Buscant una història: dia dos.

Pep, el nostre intervenant, ens proposa jugar amb els personatges: inventem-nos uns quants i veiem de quina manera els podem relacionar els uns amb els altres.

Siguem clàssics. Pensem en un noi i una noia.

  • Noi: es diu Enrique i té 17 anys. Li agrada Camarón i el house (?). De gran vol ser ballarí.
  • Noia: es dirà Aurora i té 15 anys. Li agrada la salsa i de gran li agradaria ser professora de ball. És alegre.

Una possible història: es coneixen a les classes de ball. Concursen, es barallen. Però acaben enamorats.

Torna a sorgir el tema de la baralla com a idea central de la nostra pel·lícula.

I què passa amb el recorregut... Hem aconseguit tornar a desviar el tema “hàbilment”. Apareix una idea interessant: repetir el mateix recorregut, però fent-lo abans i després de rebre la carta.


23 d’abril 2007

buscant una història: dia u

Hem estat dubtant, però al final hem decidit començar per les notícies dolentes: el nostre curt ha de acomplir un seguit de condicions!

  • Una duració de com a màxim 10 minuts.
  • Una carta o alguna cosa que rep un personatge li provoca un canvi d’emocions.
  • Ha d’haver un recorregut.
  • Una figura ha d’emergir del fons i altre s’ha de disoldre.

Encara que pugui semblar un paradoxa, el fet que hi hagi unes condicions potser fa més fàcil les coses. Ja ho veurem!

De fet, al plantejar aquestes condicions no rebem el rebuig de l’alumnat i de seguida es deixen portar amb una certa il·lusió cap a una primera pluja d’idees.

Allò que es rep, quines emocions pot provocar?

  • Por
  • Alegria
  • Tristesa

De seguida ens deixem portar pel nostre costat fosc (malgrat els intents per desviar el tema i obrir altres camins més lluminosos de docent i intervinant).

  • Esperits
  • Un cementiri
  • Ens fan sortir per cames (ja tenim el recorregut!)
  • Un pescador (?)

I què pot ser el que rep el personatge?

  • Una fotografia de companys de classe
  • Una carta tacada de sang
  • Un paquet ple de poliespan amb una mà tallada...

I de sobte apareix una idea que a docent i intervenant ens preocupa i que alguns d’ells els motiva molt: una batalla campal.

Ring, ring... salvats per la campana que indica el final de la classe!


22 d’abril 2007

Buscant la història

Durant els pròxim dies ens hem de dedicar a «buscar» la nostra història i fer la planificació del que serà el nostre film final d’aquest taller Cinema en Curs.

Aquesta és una fase que l’experiència ens diu que és difícil: Per a què pensar tant? I a sobre escriure!! Tenim la càmera i un parell d’idees, què més necessitem? Posem-nos a enregistrar i ja en parlarem després...

I és aquí quan intervenant i docent ens posem pesats i insistim en la importància de tenir un guió i una planificació que ens permeti aclarir les idees i, sobre tot, aprofitar al màxim el poc temps del que disposarem per a filmar!

Però llavors llegeixes que el guió és un instrument censorial, aconsegueixes que la cara et quedi de pasta de moniato i apareguin els dubtes.

Et dius que abans d’escriure el Quixot, haurem d’aprendre a escriure. I després de tot, tampoc pretenem tenir un guió que ens encotilli massa. Només una guia de viatge. Una excusa per poder reflexionar en veu alta, dialogar sobre allò que hem fet i allò que farem...


21 d’abril 2007

bloc d'alumnes Vs bloc de profes

El bloc d'alumnes es converteix en el bloc dels profes... Sembla mentida com de vegades deixem escapar les moltes possibilitats que tenim al nostre abast com aigua entre els dits de la mà.

En qualsevol cas, no voldria renunciar a la possibilitat de deixar constància de la feina feta i dels patiments dels últims dies d'aquest taller.

Tampoc renuncio a la possibilitat de "obligar" al meu alumnat a comentar alguna d'aquestes entrades...

20 d’abril 2007

primera opció

El primer grup decideix i planifica de la següent manera:

Resumint:

  1. El noi persegueix la noia mentre es dirigeixen cap a la càmera. El noi que vigila queda al fons desenfocat.
  2. A continuació la persecució passa a veure's des dels ulls del vigilant.
  3. La càmera s'apropa, just darrera del noi, mentre la noia es gira i li clava una bufetada.
  4. Noi i noia queden un davant de l'altra. La càmera els agafa de perfil. El noi que vigila s'apropa de pressa des del fons.
  5. Els dos nois, abraçats, es perden al fons del passadís d'entrada a l'institut.
Comentaris:

Ens ha costat molt de filmar: no paràvem de riure. El primer pla l'hem hagut de repetir un munt de vegades i tot i així, gairebé no hem pogut aprofitar res.
Hem tingut un problema de racord amb la roba!

19 d’abril 2007

segona opció

El segon grup ho hem planificat d'aquesta altra manera:

Nosaltres hem volgut jugar amb els fons de colors, procurant que en cada cas el color es correspongués amb els sentiments que estiguessin en joc en cada moment.

1-2. Panoràmica (fons verd cap al granat). Noi i noia barallant-se. Noi vigilant al fons, desenfocat. La noia es marxa i el noi la segueix. La càmera els segueix als dos.
2. Fons granat. La noia es gira i li clava una bufetada.
3. Fons gris. Picat. Noi i noia es queden aclaparats.
4. Fons blau. Contrapicat. El noi vigilant agafa al noi i se l'emporta.

Comentaris:
Quan fèiem la planificació, recordàvem els quatre arbres del fons més verds del que en realitat estaven!!
Aquest primer pla no ens va acabar de quedar bé: el noi del fons gairebé no es veu!
La noia estava tan farta de les brometes del noi que li va clavar la bufetada de veritat. El noi es va enfadar i després no volia acabar de filmar els dos plans que quedaven... ens va costar molt de convèncer.
Tampoc vam aconseguir el gris del terra de ciment: ens ha quedat més aviat groc!
Però com malgrat tot ho vam aconseguir filmar en només un dia, no hem comés cap error de racord... encara que en un dels plans apareix totes les bosses de l'equip pel terra!!


10 d’abril 2007

mateixa figura, mateix decorat, fons diferent

Aquest curs aquesta és una de les activitats comunes proposades des de Cinema en Curs. Es tracta de triar un decorat i definir una petita situació comuna.

A partir d'aquí es fan dos grups i cada un decideix, en el mateix decorat, quins són els plans i, per tant, amb quins fons vol treballar: on, què i com filmar.

La seqüència ha de ser molt curta i constar entre dos i cinc plans. El fons ha de ser diferent en cadascun dels plans.

Nosaltres hem decidit triar el pati com a decorat i un triangle (amorós?) com a història: un noi persegueix a una noia, mentre un altre els vigila des de lluny. La noia s'acaba cansant de la insistència impertinent del noi, es gira i li clava una bufetada. Tots dos es queden entre sorpresos i aclaparats. És el moment que aprofita el noi que vigilava per apropar-se, agafar al noi adolorit i emportar-se'l.

Aquestes són les nostres tries. De quina manera ho planificarà cada grup? Quins seran els resultats?